河南省教育厅办公室关于开展明德小学全人教育奖评选活动的通知
2015-04-30 16:35:37 【浏览字号: 来源:

河南省教育厅办公室

关于开展明德小学全人教育奖评选活动的

通           知

 

各省辖市、省直管县(市)教育局:

为了使明德小学的学生在基础教育时期就能受到完整的全人教育,充实课外的常识及了解做人处事的道理,根据教育部要求及省台办、省教育厅与台塑集团签订的合作协议,我厅决定开展2014年度明德小学全人教育活动。现将有关事宜通知如下:

一、评选对象

2004年至2014年度已建成并投入使用的明德小学。

二、活动内容

全人教育活动主要内容包括:中华文化经典诵读(分值占30%)、西方文化经典诵读(分值占10%)、校园绿化公园化(分值占30%)、劳动服务与勤劳朴实美德培养(分值占30%)。

三、评选程序和时间安排

1.2015年5月4日—9日,在各明德小学积极开展全人教育活动的基础上,由各省辖市(县)进行综合评比后(包括中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化和劳动服务与勤劳朴实美德培养四项),向省教育厅推荐优秀奖1—2所,并将推荐资料报送郑州师范学院初等教育学院

2.2015年6月10日前,省教育厅组织专家对各地上报的材料进行综合评定,按照要求评选出相应的奖项,由捐方确认。

3.由教育部会同捐方组成评核小组针对各省上报资料再进行评核,评选出特优奖。

四、奖励原则和办法

竞赛奖励活动坚持省内评比与省际评比相结合、物质奖励和精神奖励相结合。活动共设八个奖项,其中:

(一)省内评比奖励:设明德奖、优等奖、甲等奖三项。

1.明德奖:由省教育厅从各省辖市(县)推荐的优秀奖中评选,评选名额为1个, 颁发荣誉证书和奖金6000元。(不重复领取其它奖项,下同)。

2.优等奖:由省教育厅从各省辖市(县)推荐的优秀奖中评选,评选名额为5个, 颁发荣誉证书和奖金4000元。

3.甲等奖:由省教育厅从各省辖市(县)推荐的优秀奖中评选,评选名额为6个, 颁发荣誉证书和奖金2000元。

(二)省际评比奖励:设全人教育特优奖、中华文化经典诵读特优奖、西方文化经典诵读特优奖、校园绿化公园化特优奖和劳动服务与勤劳朴实美德培养特优奖五项。

1.全人教育特优奖:由教育部会同捐方从各省推荐的明德奖中评选,评选名额为1个, 颁发荣誉证书和奖金8000元。

2.中华文化经典诵读特优奖:由教育部会同捐方从各省推荐的明德奖中评选,评选名额为1个,颁发荣誉证书和奖金6000元。

3.西方文化经典诵读特优奖:由教育部会同捐方从各省推荐的明德奖中评选,评选名额为1个,颁发荣誉证书和奖金6000元。

4.校园绿化公园化特优奖:由教育部会同捐方从各省推荐的明德奖中评选,评选名额为1个,颁发荣誉证书和奖金6000元。

5.劳动服务与勤劳朴实美德培养特优奖:由教育部会同捐方从各省推荐的明德奖中评选,评选名额为1个,颁发荣誉证书和奖金6000元。

(三)奖金拨付。

捐方将奖金统一汇入省教育厅账户,各获奖学校提出申请即予拨付。

五、评审要求

(一)全人教育单项类要求。

1.中华文化经典诵读:依据《明德小学中华文化经典诵读评核办法》办理,详见附件1。

2.西方文化经典诵读:依据《明德小学西方文化经典诵读评核办法》办理,详见附件2。

3.校园绿化公园化:依据《明德小学校园绿化公园化评核办法》办理,详见附件3。

4.劳动服务与勤劳朴实美德培养:依据《明德小学劳动服务评核办法》办理,详见附件4。

(二)全人教育综合类要求。依据《明德小学全人教育评核办法》办理,详见附件5。

(三)各省辖市(县)的评审结果及材料,请按时报送郑州师范学院初等教育学院

教育厅联系人:邱蕴琛

电  话:0371—69691013  13523408085

郑州师范学院联系人:李跃进

电  话:65501159   13674970867

地  址:郑州北大学城英才街6号郑州师范学院初等教育学院

电子邮箱:binglan0371@163.com

六、有关说明

根据捐方的要求以及我省明德小学项目建设实际,参与儿童创意智能竞赛和全人教育活动的学校,同时才能参与捐方后期开展的各项软件捐赠活动。

 

附件:1.明德小学中华文化经典诵读评核办法

2.明德小学西方文化经典诵读评核办法

3.明德小学校园绿化公园化评核办法

4.明德小学劳动服务评核办法

5.明德小学全人教育评核办法

 

 

 

                           2015年4月21日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

明德小学中华文化经典诵读评核办法

 

一、活动目的

为促进各明德小学积极推行中华文化经典诵读活动,宣扬弘志明德、勤劳朴实的校风,启动传统,继往开来,让新世纪的明德学生真正站在五千年历史文化的基石上,面向世界,开创未来。

二、参赛单位

2004­—2014年度已建成并投入使用的明德小学。

三、评审方式

由各省辖市抽调专家组成考察组,赴各县明德小学现场评审。

四、评审项目及比重分配

评审按规划实施考察和经典诵读考察两步进行,其中规划实施分值占50%,经典诵读分值占50%。评审等级分为三等:优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分。评分极高(如10或9分)和极低(如1或0分)需附注优缺点说明。评分表《中华文化经典诵读评审评分表》如附表1。评审工作具体如下:

1.规划实施的评比包括:经典诵读实施办法的制定、经典诵读开展进度的安排、经典诵读的教导规划、学习效果记录及经典读本的保存管理。

2.经典诵读的评比是由评审委员考察受评核小学1至6年级若干班级学生诵读经典。范围为全班学生已诵读过的文章。题目及诵读时间由评审委员指定。评审项目包括诵读礼节含表达创意、经典熟练度、诵读声韵、时间掌握度、整体表现等按其项目评分。

五、受评审单位准备事项

1.请各明德小学提供《中华文化经典诵读资料统计表》如附表2。以学校为单位,连同上年度数据作比较说明差异原因后,送交各县(市、区)教育局,于评审作业前由县(市、区)教育局汇总全县(市、区)明德小学合计并说明上下年度差异数,由省辖市统一报送省教育厅核备。

2.记录数据提供:以数码相机拍照(需加注日期)的数码相片电子文件(3寸×5寸)横式六张(一至六年级每年级一张)各两套,粘贴格式如附表3《中华文化经典诵读照片》,标注学校、年级及诵读经典章节。

3.各参赛学校提供资料逾期送交县(市、区)教育局汇总的,在评审时可酌情扣分。

4.省辖市组织专家现场评审时请明德小学校长说明并带领评审委员实地考察。说明资料内容为:

⑴《中华文化经典诵读资料统计表》。

⑵ 学校中华文化经典诵读情形与特性。

⑶ 今年度中华文化经典诵读推动项目与未来计划。

 

附表1

 

中华文化经典诵读评审评分表

 

参赛单位:○○县○○镇○○小学           评审日期:    年    月    日

评  审  项  目

配 分

评 分

50%

1.读经办法制定。

10

 

2.读经进度安排。

10

3.读经教导规划。

10

4.学习效果记录。

10

5.经典读本保存管理。

10

50%

1.诵读礼节含表达创意。

10

 

2.经典熟练度。

10

3.诵读声韵。

10

4.时间掌握度。

10

5.整体表现。

10

合       计

100

 

每细目评分规定优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分,评分极高(如10或9分)和极低(如1或0分)需附注优缺点说明。

         

 

评审委员:            


 

附表2

中华文化经典诵读资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                               ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

学校学生

数名

中华文化经典诵读

学生数

可诵读学生数

目标可诵读学生数

备     注

2005年度

180

180

100

175

97.2

180

180

100

100

 

2004年度

180

180

100

180

100

增   减

<例>

 

 

 

-2.8

 

 

 

 

一、学校学生数:参赛学校所注册的学生数。

二、中华文化经典诵读学生数:参赛学校已排定的中华文化经典诵读学生数。

%=(中华文化经典诵读学生数/学校学生数)*100%

三、可诵读学生数:参赛学校通过参赛学校测验可诵读经典的学生数。

%=(可诵读学生数/学校学生数)*100%

四、目标可诵读学生数:年度可达成诵读学生数。

%=(目标可诵读学生数/学校学生数)*100%   

                   
 

                                                  校长:                          经办:

 


 

附表3

中华文化经典诵读照片

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

 

附件2

 

明德小学西方文化经典诵读评核办法

 

一、活动目的

为促进各明德小学积极推行西方文化经典诵读活动,宣扬弘志明德、勤劳朴实的校风,启动传统,继往开来,让新世纪的明德学生能吸取并融合西方文化智慧,面向世界,开创未来。

二、参赛单位

2004­—2014年度已建成并投入使用的明德小学。

三、评审方式

由各省辖市抽调专家组成考察组,赴各县明德小学现场评审。

四、评审项目及比重分配

评审按规划实施考察和经典诵读考察两步进行,其中规划实施分值占50%,经典诵读分值占50%。评审等级分为三等:优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分。评分极高(如10或9分)和极低(如1或0分)需附注优缺点说明。评分表《西方文化经典诵读评审评分表》如附表1。评审工作具体如下:

1.规划实施的评比包括:经典诵读实施办法的制定、经典诵读开展进度的安排、经典诵读的教导规划、学习效果记录及经典读本的保存管理。

2.经典诵读的评比是由评审委员考察受评核小学三至六年级若干班级学生诵读经典。范围为全班学生已诵读过的文章。题目及诵读时间由评审委员指定。评审项目包括诵读礼节含表达创意、经典熟练度、诵读声韵、时间掌握度、整体表现等按其项目评分。

五、受评审单位准备事项

1.请各明德小学提供《西方文化经典诵读资料统计表》如附表2。以学校为单位,连同上年度数据作比较说明差异原因后,送交各县(市、区)教育局,于评审作业前由县(市、区)教育局汇总全县(市、区)明德小学合计并说明上下年度差异数,由省辖市统一报送省教育厅核备。

2.记录数据提供:以数码相机拍照(需加注日期)的数码相片电子文件(3寸×5寸)横式四张(三至六年级每年级一张)各两套,粘贴格式如附表3《西方文化经典诵读照片》,标注学校、年级及诵读经典章节。

3.各参赛学校提供资料逾期送交县(市、区)教育局汇总的,在评审时可酌情扣分。

4.省辖市组织专家现场评审时请明德小学校长说明并带领评审委员实地考察。说明资料内容为:

⑴《西方文化经典诵读资料统计表》。

⑵ 学校西方文化经典诵读情形与特性。

⑶ 今年度西方文化经典诵读推动项目与未来计划。

表1

 

西方文化经典诵读评审评分表

 

参赛单位:○○县○○镇○○小学         评审日期:    年    月    日

评  审  项  目

配 分

评 分

50%

1.读经办法制定。

10

 

2.读经进度安排。

10

3.读经教导规划。

10

4.学习效果记录。

10

5.经典读本保存管理。

10

50%

1.诵读礼节含表达创意。

10

 

2.经典熟练度。

10

3.诵读声韵。

10

4.时间掌握度。

10

5.整体表现。

10

合       计

100

 

每细目评分规定优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分,评分极高(如10或9分)和极低(如1或0分)需附注优缺点说明。

 

 

评审委员:             


 

附表2

西方文化经典诵读资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                 ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

学校学生数

西方文化经典诵读

学生数

可诵读学生数

目标可诵读学生数

备     注

2006年度

180

180

100

180

100

180

180

100

 

2005年度

180

180

0

180

0

0

增   减

<例>

 

 

 

 

 

 

一、学校学生数:参赛学校所注册的学生数。

二、西方文化经典诵读学生数:参赛学校已排定的西方文化经典诵读学生数。

%=(西方文化经典诵读学生数/学校学生数)*100%

三、可诵读学生数:参赛学校通过参赛学校测验可诵读经典的学生数。

%=(可诵读学生数/学校学生数)*100%

四、目标可诵读学生数:年度可达成诵读学生数。

%=(目标可诵读学生数/学校学生数)*100%   

                   
 

                     校长:                                        经办:


 

附表3

西方文化经典诵读照片

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

 

附件3

 

明德小学校园绿化公园化评核办法

 

一、活动目的

为促进各明德小学积极推行校园绿化公园化工作,提高学习环境与公共形象,养成动手美化环境的好习惯,从而达到校园公园化。

二、参赛单位

2004—2014年度已建成并投入使用的明德小学。

三、评审时间、方式

由各省辖市抽调专家组成考察组,赴各县明德小学现场评审。

四、评审项目及比重分配

评审按维护考察、景观考察和设施考察三步进行,其中维护分值占50﹪,景观分值占30﹪,设施分值占20﹪。评审等级分为三等:优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分。评分极高(如10或9分)和极低(如1或0分)需附注优缺点说明(评分表《校园绿化公园化评审评分表》如附表1)。

五、受评审单位准备事项

(一)请各明德小学提供《校园绿化公园化资料统计表》如附表2,连同上年度数据作比较说明差异原因后,送交各县(市、区)教育局,于评审前由县(市、区)教育局汇总全县(市、区)明德小学合计并说明上下年度差异数,由省辖市统一报送省教育厅核备。

(二)《校园绿化公园化资料统计表》其相关项目的计算方式为:

1.校园面积:参赛学校所占面积。

2.可绿化面积:学校面积扣除校舍、跑道等硬件设施及道路后的面积。

3.已绿化面积:实际栽植花草树木的面积。屋顶露台种植花木部份也可列入。

4.可绿化比率:可绿化面积÷校园面积。

5.已绿化比率:已绿化面积÷可绿化面积。

(三)记录数据提供:以数码相机拍照(需加注日期)的数码相片电子文件(3寸 ×5寸)横式六张各两套,粘贴格式如附表3《校园绿化公园化照片》,标注学校、地点及特性。

(四)各明德小学提供数据逾期送交县(市、区)教育局汇总的,在评审时可酌情扣分。

(五)省辖市组织专家现场评审时请明德小学校长说明并带领评审委员实地考察。说明资料内容为:

1.《校园绿化公园化资料统计表》。

2.学校所辖面积及绿化公园化面积配置图,标注上年度与今年度增减范围。

3.学校内绿化公园化情形与特性。

4.今年度绿化公园化工作项目与未来工作计划。

附表1

校园绿化公园化评审评分表

参赛单位:○○县○○镇○○小学          评审日期:    年    月    日

评  审  项  目

配 分

评 分

50%

1.行道树维护管理。

10

 

2.花园花木鱼池维护管理。

10

3.草地绿篱维护管理。

10

4.植栽周围环境维护管理。

10

5.室内绿美化维护管理程度。

10

30%

1.整体景观绿化公园化效果。

10

 

2.校园公园化程度。

10

3.创意及造景效果

10

20%

1.绿化公园化设施管理。

10

 

2.管理标示完整性。

10

合       计

100

 

每细目评分规定优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分,评分极高(如10或9分)和极低(如1或0分)需附注优缺点说明。

 

评审委员:       

 


 

附表2

校园绿化公园化资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

学校面积

平方米

可绿化

已绿化

花木数量(棵)

草皮数量(平方米)

备     注

面积平方米

面积平方米

乔木

灌木

草皮

草花其它

2005年度

80,907

2,915

3.6

2,915

100

670

670

13,200

561

5,490

 

2004年度

80,907

2,915

3.6

2,915

100

12,899

561

5,490

增   减

<例>

 

 

 

 

 

 

 

+301

0

0

 

 

 

一、学校面积:参赛学校所辖的面积。

二、可绿化面积:学校面积扣除校舍、跑道等硬件设施及道路面积后的面积。

三、已绿化面积:实际栽植花草树木的面积。

四、可绿化比率:可绿化面积÷学校面积。

五、已绿化比率:已绿化面积÷可绿化面积。

六、花木数量:依「花木数量统计表」内总数填入。

                         
 

                                                 校长:                          经办:


 

附表3

校园绿化公园化照片

学校:

 

地点:

日期:

特性:

学校:

 

地点:

日期:

特性:

学校:

 

地点:

日期:

特性:

 

 

附件4

 

明德小学劳动服务评核办法

 

一、活动目的

为促进各明德小学积极推行学生劳动服务,养成学生勤劳朴实,服务与互助的美德,培养学生健全的人格、良好的品德和正确的价值观念,形成爱护、珍惜环境与资源的正确人生态度。

二、参赛单位

2004—2014年度已建成并投入使用的明德小学。

三、评审时间、方式

由各省辖市抽调专家组成考察组,赴各县明德小学现场评审。

四、评审项目及比重分配

评审按作业考察和现场考察两步进行,其中作业审核分值占50﹪,现场审核分值占50﹪。评审等级分为三等:评审成绩在前20%者为优,评审成绩在前21%到40%者为良,评审成绩为后60%者为其它。评分极高和极低需附注优缺点说明(评分表《劳动服务评审评分表》如附表1)。评审工作的具体规定如下:

(一)作业审核

1.劳动服务指导委员会规划实施10%,包括参赛小学“劳动服务指导委员会”名册,劳动服务工作的编排、划分、分配与辅导方式(包括标准操作手册),委员会每学期开会记录。

2.行政公共教室厕所责任区劳动服务规划实施15%,包括行政办公区、公共区域、教室区与厕所等责任区劳动服务规划及执行。参赛小学提报学校各责任区平面图、责任区清洁考核成绩记录。

3.校园绿化区劳动服务规划实施15%,包括校园内花草树木的栽种、修剪、养护等劳动服务规划及执行。参赛小学提报校园绿化区各责任区平面图、责任区清洁考核成绩记录。

4.校园资源回收区劳动服务规划实施10%,包括校园资源回收与整理工作劳动服务规划的执行。参赛小学提报校园资源回收各责任区平面图、责任区清洁考核成绩记录。

(二)现场审核

1.劳动服务责任区认知及劳动操作熟练度10%:由评审委员观察受评核小学1至6年级若干班级,对于劳动服务责任区的认知程度及劳动服务操作熟练度两项实际评核。

2.行政公共教室厕所区清洁度15%:包括行政办公区、公共区域、教室区与厕所等责任区清洁度及责任区标示。

3.校园绿化区清洁度15%:包括校园内花草树木的栽种、修剪、养护等责任区清洁度及责任区标示。

4. 校园资源回收区清洁度10%,包括校园资源回收责任区清洁度及责任区标示。

(三)加分项目(外加10分)

1.校园附近社区环境劳动服务规划实施

校园附近社区环境整理工作的劳动服务规划及执行。参赛小学提报校园附近社区环境整理工作区各责任区平面图、责任区清洁考核成绩记录,本项目满分5分。

2.校园附近社区环境清洁度

校园附近社区环境责任区清洁度及责任区标示,本项目满分5分。

五、受评审单位准备事项

请各明德小学提供《劳动服务资料统计表》如附表2。以学校为单位,连同上年度数据作比较说明差异原因后,送交各县(市、区)教育局,于评审作业前由县(市、区)教育局汇总全县(市、区)明德小学合计并说明上下年度差异数,由省辖市统一报送省教育厅核备。

记录数据提供:以数码相机拍照(需加注日期)的数码相片电子文件(3寸×5寸)横式四张(行政公共教室厕所、校园绿化区、校园资源回收区、校园附近社区环境四大责任区域各一张)各两套,粘贴格式如《劳动服务照片》附表3,标注学校、责任区及优点。

各明德小学提供数据逾期送交县(市、区)教育局汇总的,在评审时可酌情扣分。

省辖市组织专家现场评审时请明德小学校长说明并带领评审委员实地考察。说明资料内容为:

⑴ 《劳动服务资料统计表》。

⑵ 学校劳动服务情形与特性。

⑶ 今年度劳动服务推动项目与未来计划。

 

 

 


 

附表1

劳动服务评审评分表

 

参赛单位:○○县○○镇○○小学          评审日期:    年    月    日

评  审  项  目

配 分

评 分

50%

1.劳动服务指导委员会规划实施。

10

 

2.行政公共教室厕所责任区劳动服务规划实施。

15

 

3.校园绿化区劳动服务规划实施。

15

 

4.校园资源回收区劳动服务规划实施

10

 

50%

1.劳动服务责任区认知及劳动操作熟练度。

10

 

2.行政公共教室厕所区清洁度。

15

 

3.校园绿化区清洁度。

15

 

4.校园资源回收区清洁度。

10

 

合       计

100

 

1.校园附近社区环境劳动服务规划实施。

5

 

2.校园附近社区环境清洁度。

5

 

合       计

110

 

每细目评分规定优:细目配分前20%;良:细目配分优以后20%;其它:其余细目配分,评分极高和极低需附注优缺点说明。

 

评审委员:              

 


 

附表2

劳动服务资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                  ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

劳动服务区域名称

责任区数

责任区清洁评核

目标责任区清洁

备     注

分数(平均)

分数(平均)

2005年度

行政公共教室厕所

校园植物区

校园资源回收区

校园附近社区环境

20

15

2

3

95

92

85

95

95以上

95以上

95以上

95以上

<例>

2004年度

 

行政公共教室厕所

校园植物区

校园资源回收区

校园附近社区环境

20

15

2

3

92

89

80

92

 

 

 

一、劳动服务区域名称:明德小学学生劳动服务施行办法规定的劳动服务的分类。

二、责任区数:即劳动服务区域内所划分的责任区数量。

三、责任区清洁评核:即劳动服务区域内所有责任区由各指导老师评核分数的平均。分数(平均)= (劳动服务区域内所有责任区分数总合)/(劳动服务区域内所有责任区数)

四、目标责任区清洁:即由劳动服务指导委员会设定年度责任区清洁目标分数。   

             
 

                                                 校长:                          经办:


 

附表3

劳动服务照片

学校:

 

责任区:

日期:

优点:

 

学校:

 

责任区:

日期:

优点:

 

学校:

 

责任区:

日期:

优点:

 

附件5

 

明德小学全人教育评核办法

 

一、目的

为弘扬明德小学全人教育的建校理念,从年度各省明德奖小学中选拔中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务及整体表现最佳五项奖项的明德小学进行表扬,同时也利于各省相互观摩学习。

二、参赛单位

各省辖市推荐经省教育厅评审择优确定的明德奖小学。

三、评审时间、方式

由教育部会同捐方邀集专家担任评审委员,统一组织评审本年度各省推荐的明德奖小学。

四、评审项目及评审比重

1.中华文化经典诵读30分、西方文化经典诵读10分、校园绿化公园化30分、学生劳动服务30分。中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务四项,单项分数最高各取一名,共四名;中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务四项总分最高取一名。

2.评分规定:

(1)中华文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务每单项评分规定-优:30至24分;良:23至15分;其它:14至0分,评分极高(如30或27分)和极低(如6或0分)需附注优缺点说明。

(2)西方文化经典诵读单项评分规定-优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分,评分极高(如10或9分)和极低(如2或0分)需附注优缺点说明。

评分表《明德小学全人教育评审评分表》如附表1。

五、受评审学校准备事项

(一)请各省推荐的明德奖小学提供《中华文化经典诵读资料统计表》、《西方文化经典诵读资料统计表》、《校园绿化公园化资料统计表》、《劳动服务资料统计表》如附表2、附表3、附表4、附表5。

(二)记录数据提供:

⒈ 以数码相机拍照(需加注日期)的数码相片电子文件(3寸×5寸)。

(1) 中华文化经典诵读活动横式照片六张(一至六年级每年级一张)一套,粘贴格式如附表6《中华文化经典诵读照片》,标注学校、年级及诵读经典章节。

(2) 西方文化经典诵读活动横式照片四张(三至六年级每年级一张)一套,粘贴格式如附表7《西方文化经典诵读照片》,标注学校、年级及诵读经典章节。

(3) 校园绿化公园化横式照片六张一套,粘贴格式如附表8《校园绿化公园化照片》,标注学校、地点及特性。

(4) 劳动服务横式照片四张(行政公共教室厕所、校园绿化区、校园资源回收区、校园附近社区环境四大责任区域各一张)一套,粘贴格式如附表9《劳动服务照片》,标注学校、责任区及优点。

⒉VCD动态影片各项目分别5至10分钟(中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化及学生劳动服务)。

(三)各省推荐的明德奖小学提供数据逾期送交时,在评审时可酌情扣分。

(四)请各省推荐的明德奖小学提出书面数据说明,数据内容为:

⒈ 学校中华文化经典诵读、西方文化经典诵读情形与特性、学校所占面积及绿化公园化面积配置图,标注上年度与今年度增减范围、学校内绿化公园化情形与特性、学校劳动服务情形与特性。

⒉ 今年度中华文化经典诵读、西方文化经典诵读推动项目与未来计划、绿化公园化工作项目与未来工作计划、劳动服务推动项目与未来计划。

 

 

 

 

附表1

 

明德小学全人教育评审评分表

 

参赛单位:○○○省明德奖小学            评审日期:    年    月    日

评  审  项  目

配 分

评 分

1. 中华文化经典诵读

30

 

2.西方文化经典诵读

10

 

3. 校园绿化公园化

30

 

4. 学生劳动服务

30

 

合       计

100

 

 

1.中华文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务每单项评分规定-优:30至24分;良:23至15分;其它:14至0分,评分极高(如30或27分)和极低(如6或0分)需附注优缺点说明。

2. 西方文化经典诵读单项评分规定-优:10至8分;良:7至5分;其它:4至0分,评分极高(如10或9分)和极低(如2或0分)需附注优缺点说明。

       
 

评审委员:              

 


附表2

中华文化经典诵读资料统计表

 

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                 ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

学校学生

数名

中华文化经典诵读

学生数

可诵读学生数

目标可诵读学生数

备     注

2006年度

180

180

100

175

97.2

180

180

100

 

2005年度

180

180

100

180

100

100

增   减

<例>

 

 

 

 

-2.8

 

 

 

 

一、学校学生数:参赛学校所注册的学生数。

二、中华文化经典诵读学生数:参赛学校已排定的中华文化经典诵读学生数。

%=(中华文化经典诵读学生数/学校学生数)*100%

三、可诵读学生数:参赛学校通过参赛学校测验可诵读经典的学生数。

%=(可诵读学生数/学校学生数)*100%

四、目标可诵读学生数:年度可达成诵读学生数。

%=(目标可诵读学生数/学校学生数)*100%   

                   
 

                                                 校长:                          经办:

附表3

西方文化经典诵读资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                 ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

学校学生数名

西方文化经典诵读

学生数

可诵读学生数

目标可诵读学生数

备     注

2006年度

180

180

100

180

100

180

180

100

 

2005年度

180

180

0

180

0

0

增   减

<例>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、学校学生数:参赛学校所注册的学生数。

二、西方文化经典诵读学生数:参赛学校已排定的西方文化经典诵读学生数。

%=(西方文化经典诵读学生数/学校学生数)*100%

三、可诵读学生数:参赛学校通过参赛学校测验可诵读经典的学生数。

%=(可诵读学生数/学校学生数)*100%

四、目标可诵读学生数:年度可达成诵读学生数。

%=(目标可诵读学生数/学校学生数)*100%   

                   
 

                                                        校长:                          经办:

附表4

校园绿化公园化资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                 ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

学校面积

平方米

可绿化

已绿化

花木数量(棵)

草皮数量(平方米)

备     注

面积

平方米

面积平方米

乔木

灌木

草皮

草花其它

2005年度

80,907

2,915

3.6

2,915

100

670

670

13,200

561

5,490

 

2004年度

80,907

2,915

3.6

2,915

100

12,899

561

5,490

增   减

<例>

 

 

 

 

 

 

 

+301

0

0

 

 

 

一、学校面积:参赛学校所辖的面积。

二、可绿化面积:学校面积扣除校舍、跑道等硬件设施及道路面积后的面积。

三、已绿化面积:实际栽植花草树木的面积。

四、可绿化比率:可绿化面积÷学校面积。

五、已绿化比率:已绿化面积÷可绿化面积。

六、花木数量:依「花木数量统计表」内总数填入。「花木数量统计表」由学校自行设计统计。

                         

                                                 校长:                          经办:

附表5

劳动服务资料统计表

学校名称: ○○县○○镇○○小学                                                ○○○○年○○月○○日

    项目

 

年度

劳动服务区域名称

责任区数

责任区清洁评核

目标责任区清洁

备     注

分数(平均)

分数(平均)

2005年度

行政公共教室厕所

校园植物区

校园资源回收区

校园附近社区环境

 

 

 

 

2004年度

 

行政公共教室厕所

校园植物区

校园资源回收区

校园附近社区环境

 

 

 

 

 

一、劳动服务区域名称:明德小学学生劳动服务施行办法规定的劳动服务的分类。

二、责任区数:即劳动服务区域内所划分的责任区数量。

三、责任区清洁评核:即劳动服务区域内所有责任区由各指导老师评核分数的平均。分数(平均)= (劳动服务区域内所有责任区分数总合)/(劳动服务区域内所有责任区数)

四、目标责任区清洁:即由劳动服务指导委员会设定年度责任区清洁目标分数。

             
 

校长:                                            经办:


附表6

中华文化经典诵读照片

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

 

附表7

 

 

 

西方文化经典诵读照片

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

学校:

 

年级:

日期:

诵读经典章节:

 

 

 

附表8

校园绿化公园化照片

 

学校:

 

地点:

日期:

特性:

 

学校:

 

地点:

日期:

特性:

 

学校:

 

地点:

日期:

特性:

 

 

 

附表9

劳动服务照片

 

学校:

 

责任区:

日期:

优点:

 

学校:

 

责任区:

日期:

优点:

 

学校:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  抄送:郑州师范学院

河南省教育厅办公室               2015年4月22日印发